授课教师：刘波（城市建设学院建筑学系）
教授课程：《装饰软件应用》
授课方式：云班课+QQ直播+录制微课视频+在线辅导
教学辅助工具：云班课+QQ群课堂+录制微课
2020年因为突如其来的疫情，我们被隔离在家，很多人改变了工作和学习的方式，居家办公与线上教学成为当下的现实。在我校“停课不停学”的号召下，作为初次接触线上教学的白丁，我开始了对线上网课的摸索与破冰。经过这几周《装饰软件应用》课程的线上教学实践，我有了一些体会，在此与大家共同分享：
一、选择最“大众”的线上平台.
1.由于老师和学生都被隔离在家，现有网络设备和软件条件有限，全员换装某一个教学平台，难以保证没有遗漏。因此选择学校正在应用的“云班课、QQ群课堂”等大众平台，可以减少风险确保最大的平台覆盖率。
2.在使用云班课和QQ群进行教学前，充分的网络“压力演习”非常必要。我通过与学生的课前直播和QQ讨论，提前测试了两大平台的各项功能，对其暴露出的实际应用难点，有了针对性的解决方案，并且选择了更适合的授课方式。
3.根据课前的网络测试体验，我主要使用QQ群直播分屏授课，同时引入微课视频和云班课进行教学管理。这样不需要学生添加陌生的APP，便于进行线上互动交流，并且平时成绩管理与资源共享较有效率。
二、线上教学的“时间轴”设计
1、课前8小时
（1）线上教学具有非常高的时效性，对课程的时间节点控制尤其关键。在每次授课前8小时，我会在云班课上发布教学大纲、教学日历、PPT和其他教学资源，并且同时上传学习内容与要求。
（2）提前列出每次课的学习时间节点，并上传至云班课和QQ群公告，避免产生授课时段的混淆。
（3）授课前在QQ群和云班课发布预习内容，提醒学生注意班课签到时间。针对部分学生可能遭遇停电、设备故障、网络卡顿等情况，为避免影响正常上课，要求提前10分钟上线签到，如有未签到成功的人，另行转到QQ群中答到。
2、课中1小时40分钟
（1）首先进行QQ连线直播：联系热点问题结合课程内容进行课堂思政，同时回顾上次课内容，引入本次课知识点重点予以精讲，时长大约为30分钟。
（2）展开线上互动，在QQ群课堂中共享视屏界面，对具体的软件操控问题，请同学们抢答，根据回答情况及时进行点评，时长大约15分钟。
（3）在QQ群课堂中，同步分享软件界面操作和微课视频，并引入“ppt+文字+语音”进行授课，保证网络卡顿，不能收看直播视屏的学生，也能跟上教学进度。（每次课软件实操直播40分钟左右，对照上传的电子版教材、PPT等资源进行学习，并做好课程笔记。）
（4）根据教学时间进度，在云班课或QQ群开展讨论，进行课中答疑互动。时长大约15分钟。
3、课后1小时
（1）在QQ群和云班课上，对学生提出的问题进行答疑，并且随时做好“点对点”的软件实操指导。时间长度不定，利用课后碎片时间进行。
（2）使用录屏软件按照知识点分段录制，本次线上教学的课程视频，每个视频最好控制在25分钟以内。并根据教学进度，将课程回顾视频上传至云班课，以供学生随时复习观看。时长大约30分钟。
（3）完成云班课各项活动的评阅工作，认真参加互动的同学，给予点赞加经验值，对课堂表现优秀的同学加课堂表现经验值。时长大约10分钟。
（4）发布云班课活动(作业、讨论、头脑风暴、测试等)，准备下次课教学相关工作。时长大约10分钟。
三、关注效果反思不足
1、学生的反馈
从学生整体反馈的情况来看，同学们对我的线上教学方式十分支持和配合，课后QQ连线答疑的效果也较好，线上教学内容和方式也得到了实践检验。但与此同时，课程线上授课过程中，课堂互动效率还是受限。在线下教学中，教师可以通过学生的现场反应来判断教学效果，互动更加直接高效。而线上教学受到设备和软件技术、网络条件的限制，互动效果还不能保证稳定。这是在后期教学过程中，我需要继续研究解决途径的地方。
2、督学的指导
在这次我开展的线上教学过程中，学校质管处、教务处、实教中心、学院督导等多位领导，在百忙之中抽出时间。提前进入我的QQ群直播课堂，特别认真细致地听了我的几次线上教学课，并做了重要的评价和指导。课后特别提醒我注意与学生的线上互动效果，使我深受启发，并及时调整了线上讲授的内容和时长。学生反应把当下疫情与专业内容相结合，听起来生动又受到了教育。
通过这次的线上教学，也推动了我去重新思考教学过程，平时上课的传统教学方式，放在线上教学是行不通的。网课的形式要求我有意识地重新整合材料，按照合理的设计把它们放到网络平台里面。在这个过程中，教师会反思自己的教学方式，这对教师本身的水平是一种提高，并不只是“线下”和“线上”的问题。人在使用工具，工具也在改变着人。
