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2《建筑构成》教学大纲(赖建海)
发布时间:2015-01-08 阅读次数:

 

《建筑构成》课程教学大纲

 

一、课程基本情况

课程编号

 

素质学分数

2

1.课程名称

建筑构成

Architectural Composition

2.课程类别

专业素质教育   非专业素质教育  □特殊素质教育

必修          选修           自修;                         核心素质教育   非核心素质教育

3.课程学时及其分配

总学时:36

理论教学学时:24

实践教学学时:12

4.适用院系

、专业

城建学院、建筑系、建筑学专业

5.先修课程预备知识

建筑初步、素描、色彩

二、本门课程的意义、作用及教学目的、要求

1.本门课程的意义、作用

本课程为建筑学专业核心基础课之一,其任务是使学生通过形态要素、视觉心理、建筑空间的理论学习,掌握一般形态构成的基础知识、基本方法;进而认识并掌握建筑空间形态构成的基本要素和构成方法为建筑设计的创新、创作奠定基本的审美观念、理论知识、设计方法与实践技能;能够逐步树立和形成个性化的建筑创新理念和实践创作能力。

 

 

2.教学目的及要求

通过本课程的理论教学与实践训练,了解当今时代建筑空间形态构成活动的新理论、新思想、新方法,并了解建筑空间形态构成与建筑功能、材料、技术、文化、经济等方面的相互影响关系和作用,理解并掌握建筑空间形态构成的知识要点、基本要素、基本方法等,积累建筑空间形态构成的创作体验,并建立起创作实践的发展指引。

 

三、课程内容

1.分章节或教学单元的主要教学内容

【单元】                       【内容】

1 单元  现代建筑设计概论       

1.1   现代建筑设计简史        了解形态构成艺术、现代建筑设计产生的背景、演化过程。

  1.2   现代建筑设计方法        了解现代建筑设计方法与不同思维方式的关系;

了解视知觉与形态构成的关系。

 

2 单元  建筑形态构成基础       

2.1   形态概述                认识形态的分类、形态的要素;了解视觉心理作用。

  2.2   建筑的点构成            学习点的视觉性质、视觉特征;掌握建筑中点的构成规律。

  2.3   建筑的线构成            学习线的视觉性质、构成方式;掌握建筑中线的构成规律。

  2.4   建筑的面构成            学习面的视觉性质、构成方式;掌握建筑中面的构成规律。

 

3 单元  建筑空间形态构成       

3.1   空间形态认识            了解空间的形成、空间的类型、建筑的空间形态;

  3.2   空间构成要素            认识空间构成的基本形态要素、视觉要素、关系要素。

  3.3   空间形态的构成方法      了解单一空间、复合空间、多元空间的构成方式;

学习建筑形体的构成转换、积聚、切割、变异的构成方法。

 

4 单元  形态构成方法            

4.1   原型篇                  认识建筑形态的几何原型分类、作用;

了解轴线、网格、单元、仿生等几何原型的构成规律。

  4.2   文化篇                  认识文化含义的形态构成方法;

了解象征、隐喻、符号、门式等文化意义的形态构成应用

  4.3   解构篇                  认识解构主义的形态构成方法;

                         了解穿插、错位、动感、断裂、扭曲、悬浮、虚幻、表皮等

解构主义的构成的表现手法。

 

2.每个教学单元的教学要点、重点、难点

1单元 现代建筑设计概论

1.1  现代建筑设计简史

【要点】西方人文思想、包豪斯

【重点】建筑流派、构图原理

【难点】人文主义思想

  1.2  现代建筑设计方法

【要点】思维方式、设计方法

【重点】视知觉心理、形态构成

【难点】系统、辩证思维方法

 

2 单元 建筑形态构成基础

【要点】形态分类、形态要素、

【重点】点、线、面的构成

【难点】点、线、面的构成方式与特征

 

3 单元 建筑空间形态构成

【要点】空间形态、空间构成要素、

【重点】空间中的点、线、面、体的构成

【难点】空间的限定、建筑形体的构成方法

 

4 单元 形态构成方法

   4.1 原型篇

【要点】几何原型的构成方法

【重点】轴线、网格、单元组合、仿生

【难点】几何原型的概念、分类、作用、构成规律

4.2  文化篇

【要点】文化含义的构成方法

【重点】象征、隐喻、符号、门式

【难点】文化的意义、应用

4.3  解构篇

【要点】解构主义的构成方法

【重点】穿插、错位、动感、断裂、扭曲、悬浮、虚幻、表皮

【难点】解构主义的思想、构成的体现

3.每个教学单元的三习题 

(详附件一)

 四、实践环节

课程实训

实训名称:平面构成(骨格形态构成、色彩形态构成)

         立体构成(空间形态构成、建筑形态构成)

实训目的:形态要素构成、建筑空间构成理论知识的实践应用

实训内容:形态要素(基本要素、视觉要素、关系要素)

         建筑形态(虚实空间、空间界定、场地环境)

 

五、建议教学方法

1 理论讲授与实践应用教学结合

2 专业素质与特长素质培养结合

3 用手、用脑、用心能力的统一训练

 

六、答疑安排

1 课堂随时答疑

2 课外定期答疑

3 网络平台答疑

 

七、素质考试方式及试题库(见附件二)

1 素质考试方式

 1)课堂提问

 2)单元测验

 3)构成训练

2 试题库

1)知识题库

1)形态构成理论知识练习题库

2)训练题库

1)形态构成实践应用训练题库

 

八、所需教学条件

1.教学设备

1)多媒体教室;

2)模型制作教室;

3)绘图设计教室。

 

2. 教材与参考文献

   材:《建筑形态构成》顾馥保 华中科技大学出版社 20136月第三版

参考用书:[1]《艺术与视知觉》(美)阿恩海姆 湖南美术出版社 2008-08

 [2]《建筑形态构成审美基础》李钰 中国建材工业出版社2014-08